Reg No: HS 2018/36
Board of Teacher Education
Spanish
Course Reading
Valid from autumn semester 2018
| Course Code: | ESGL14 |
| Course Title: | Spanish 3, Secondary Teacher Education Spanska med didaktisk inriktning 3, gymnasieskolan |
| Credits: | 30 |
| Degree Level: | Bachelor |
Module 1a, Practical Placement 1 and 1b, Practical Placement 2, 7.5 ECTS cr
Books
Alonso, E., Castrillejo, V.A., Orta, A. (2012).
Soy profesor/a 1.
Madrid:
Edelsa.
Pages: 158.
Alonso, E., Castrillejo, V.A., Orta, A. (2012). Soy profesor/a 2. Madrid: Edelsa. Pages: 192.
Chapter in a book
Skolverket. (2011).
Kommentarmaterial till kursplanen i moderna språk.
Stockholm:
Skolverket.
Pages: 23.
Reference Literature
Coll, J., Gelabert, M.J., Martinell, E. (1990 eller senare). Diccionario de gestos con sus giros más usuales. Madrid: Edelsa. Pages: 129.
Ferm, R., Malmberg, P. (2001 eller senare). Språkboken. Stockholm: Skolverket. http://www.skolverket.se (2016-05-14). Pages: 269.
Giovannini, A. et al. (1996 eller senare). Profesor en acción 1, 2, 3 (3 böcker). Madrid: Edelsa. Pages: 328.
Jansdotter Samuelsson, M., Nordgren, K. (2008 eller senare). Betyg i teori och praktik. Malmö: Gleerups. Pages: 190.
Jönsson, A. (2011 eller senare). Lärande bedömning. Malmö: Gleerups. Pages: 180.
Malmberg, P. (2000). I huvudet på en elev. Stockholm: Bonnier utbildning. Pages: 256.
Sánchez Lobato, J., Santos, G. (2004 eller senare). Vademécum para la formación de profesores. Madrid: SGEL. Pages: 1318.
Module 2: Spanish linguistics and teaching methodology, 7.5 ECTS cr
Books
Aragonés, L., Palencia, R. (2012).
Gramática de uso del español: Teoría y práctica C1 – C2.
Madrid:
SM-Ediciones.
Pages: 286.
Chapter in a book
Alonso, E., Castrillejo, V.A., Orta, A. (2012).
"La evaluación".
In: Soy profesor/a. Aprender a enseñar, volumen 1.
Madrid:
Edelsa.
ss. 129-158.
Alonso, E., Castrillejo, V.A., Orta, A. (2012). "La gramática". In: Soy profesor/a. Aprender a enseñar, volumen 2. Madrid: Edelsa. ss. 53-84.
Alonso, E., Castrillejo, V.A., Orta, A. (2012). "La planificación". In: Soy profesor/a. Aprender a enseñar, volumen 1. Madrid: Edelsa. ss. 105-128.
Alonso, E., Castrillejo, V.A., Orta, A. (2012). "La producción escrita". In: Soy profesor/a. Aprender a enseñar, volumen 2. Madrid: Edelsa. ss. 171-192.
Compendia
Ahnfelt, V. (2014).
Gramática histórica y sintaxis.
Pages: 75.
Provided by the teacher at the start of the course.
Reference Literature
Ferm, R., Malmberg, P. (2001). Språkboken. Stockholm: Liber. Pages: 269.
Fält, G. (2000). Spansk grammatik för universitet och högskolor. Lund: Studentlitteratur. Pages: 489.
Gutiérrez Araus, M.L. (2004). Problemas fundamentales de la gramática del español como L2. Madrid: Arco Libros. Pages: 297.
Martí Sánchez, M., Penadés Martínez, I., Ruiz Martínez, A.M. (2008). Gramática Española por Niveles (2 böcker). Madrid: Editorial Edinumen. Pages: 948.
Matte Bon, F. (2011). Gramática comunicativa del español. De la idea a la lengua. Tomo II. Madrid: Edelsa. Pages: 369.
Matte Bon, F. (2011). Gramática comunicativa del español. De la lengua a la idea. Tomo I . Madrid: Edelsa. Pages: 386.
Sánchez Lobato, J., Santos, G.I. (2004). Vademécum para la formación de profesores. Madrid: SGEL. Pages: 1312.
Söhrman, I. (2006). Vägen från latinet- de romanska språkens historia. Lund: Studentlitteratur, 2006. Pages: 221.
Module 3: Spanish-speaking literary history and theory and history and culture in a teaching perspective, 7.5 ECTS cr
Literary text
Anónimo. (2000).
Lazarillo de Tormes.
Madrid:
Anaya.
ISBN 84-2072-5927.
Pages: 135.
Cortázar, J. (1995). Los relatos. Juegos (2). Madrid: Alianza. ISBN 84-2061-6249. Pages: 344.
de Unamuno, M. (1997). Niebla. Madrid: Cátedra. ISBN 8437603471. Pages: 257.
Lope de Vega, F. (2003). Fuente Ovejuna. Madrid: Anaya. ISBN 9781589770089. Pages: 157.
Mastretta, Á. (2009). Mujeres de ojos grandes. Barcelona México: Barral. ISBN 84-3221-6380. Pages: 187.
Reference Literature
Álvarez, P. (2010). "<<La protesta de la musa>>. Aproximación al extrañamiento en un cuento modernista hispanoamericano". In: Caminos de lectura. Antología de textos y aproximaciones analíticas al texto literario. Edited by Löfquist E. & Thörnryd V. (red). Lund: Studentlitteratur. ss. 58-75. ISBN 978-91-44-05130-7.
García López, J. (1993). Historia de la literatura española. Barcelona: Vincens-Vincens. ISBN 84-316-0597-9. Pages: 789.
Gustafsson, T. (2001). Spanien, Sol och Skugga. Stockholm: Carlssons. ISBN 9172039620. Pages: 667.
Lundahl, B. (2001). "Att läsa aktiv, kreativ och kritiskt". In: Språkboken. En antologi om språkundervisning och språkinlärning. Stockholm: Skolverket. ss. 94-109. ISBN 91-89314-47-6.
Mainer, J.C., Rico, F. (1980). "Miguel de Unamuno". In: Historia y crítica de la literatura española. Modernismo y 98. Barcelona: Crítica. ss. 239-245. ISBN 84-7423-108-6.
Nordgren, K., Odenstad, C., Samuelsson, J. (2012). Betyg i teori och praktik. Edited by Samuelsson, J. Malmö: Gleerups. ISBN 978-91-40-67604-7. Pages: 206.
Rico, F., Wardropper, B. (1983). Historia y crítica de la literatura española. Siglos de Oro: Barroco. Barcelona: Crítica. Pages: 1047.
Tenngart, P. (2008). Litteraturteori. Malmö: Gleerups. ISBN 978-91-40-66408-2. Pages: 197.
Tornberg, U. (2000). "Om förståelse; läsa,lyssna". In: Språkdidaktik. Malmö: Gleerups. ss. 73-90. ISBN 91-40-63513-9.
Tornberg, U. (2000). "Om prov och bedömning". In: Språkdidaktik. Malmö: Gleerups. ss. 151-159. ISBN 91-40-63513-9.
Module 4: History and culture of Spain, 7.5 ECTS cr
Acquired links to various materials are provided by the teacher at the start of the course.
Books
Soledad, M. (1997).
España.
Lund:
Studentlitteratur.
ISBN 9144619413.
Pages: 312.
Approved by the Board of Teacher Education, 22 August 2018