Reg No: HS 2018/36
Board of Teacher Education
Spanish
Course Reading
Valid from autumn semester 2018
| Course Code: | ESGL01 |
| Course Title: | Spanish 1, Secondary Teacher Education Spanska med didaktisk inriktning 1 |
| Credits: | 30 |
| Degree Level: | Bachelor |
Modern Spanish Literature and Film
Books
1. García Márquez, G. (1992).
Doce cuentos peregrinos.
Any edition.
La Oveja Negra.
Pages: 226.
2. Serrano, M. (2011). Diez mujeres. Madrid: Alfaguara. ISBN 978-84- 204-0767-8. Pages: 301.
3. Esquivel, L. (1999). Como agua para chocolate. Madrid: Mondadori. Pages: 173.
4. Millás, Juan José. Cuentos de adúlteros desorientados. Any edition. Barcelona: Lumen, 2003. Pages: 139.
Chapter in a book
Acquaroni, M. R. (2004).
"La comprensión lectora".
In: Vademécum para la formación de profesores.
Edited by Sánchez, L. J., Santos. G. I.
Madrid:
SGEL.
ss. 943-964.
ISBN 84-9778-051-5.
Provided by the teacher at the start of the course.
Björk, L. (2001). "Skrivprocessen och främmande språk". In: Språkboken. Stockholm: Skolverket. ss. 110-121. ISBN 91-89314-47-6. Provided by the teacher at the start of the course.
Lundahl, B. (2001). "Att läsa aktivt, kreativt och kritiskt ". In: Språkboken. Stockholm: Skolverket. ss. 94-109. ISBN 91-89314-47-6. Provided by the teacher at the start of the course.
Molloy, G. (2008). "Ett sätt att börja läsa". In: Reflekterande läsning och skrivning. Poland: Studentlitteratur. ss. 85-96. ISBN 978-91-44-03831-5. Provided by the teacher at the start of the course.
Molloy, G. (2008). "Några tankar om att läsa skönlitteratur i skolan ". In: Reflekterande läsning och skrivning. Poland: Studentlitteratur. ss. 333-346. ISBN 978-91-44-03831-5. Provided by the teacher at the start of the course.
Ortega, A. (1994). "Corregir la escritura en el aula de español. Algo más que correcto o incorrecto". In: ASELE. Actas V. Edited by CVC. España: Centro Virtual Cervantes. ss. 253-259. cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/05/05_0251.pdf (2018-08-20). Provided by the teacher at the start of the course.
Tornberg, U. (2000). "Om förståelse; läsa, lyssna". In: Språkdidaktik. Edition 2000. Malmö: Gleerups Utbildning AB. ss. 73-90. ISBN 91-40-63513-9. Provided by the teacher at the start of the course.
Reference Literature
http://www.diccionarios.com (2018-06-10).
http://www.rae.es (2018-06-10).
Oral Proficiency in Spanish
Chapter in a book
Abrahamsson, N. (2009).
"Modersmålets inflytande: dess manifestationer, begränsningar och orsaker".
In: Andraspråksinlärning.
Lund:
Studentlitteratur.
ss. 235-298.
Provided by the teacher at the start of the course.
Engstrand, O. (2004). "Fonetik- vad, hur och varför?". In: Fonetikens grunder. Lund: Studentlitteratur. ss. 13-17. ISBN 91-44-04238-8. Provided by the teacher at the start of the course.
Engstrand, O. (2004). "Prosodin- talets musikaliska dynamik". In: Fonetikens grunder. Lund: Studentlitteratur. ss. 173-208. ISBN 91-44-04238-8. Provided by the teacher at the start of the course.
Pinilla, R. (2004). "La expresión oral". In: Vademécum para la formación de profesores. Edited by Sánchez, L J., Santos, G. I. Madrid: SGEL. ss. 879-897. Provided by the teacher at the start of the course.
Tornberg, U. (2000). "Om muntlig interaktion". In: Språkdidaktik. Malmö: Gleerups Utbildning AB. ss. 135-150. ISBN 91-40-63513-9. Provided by the teacher at the start of the course.
Articles
Carbó, C., Llisterri, J., Machuca, M.J., de la Mota, C., Riera, M., Ríos, A. (2003).
Alicante:
ELUA.
"Estándar oral y enseñanza de la pronunciación del español como primera lengua y como lengua extranjera".
Estudios de Lingüística de la Universidad de Alicante.
2003/17.
ss. 161-180.
http://liceu.uab.cat/~joaquim/publicacions/Carbo_et_al_ELUA03.pdf (2018-08-21).
Links
http://liceu.uab.es/~joaquim/applied_linguistics/L2_phonetics/Corr_Fon_ELE_Bib.html (2018-06-10).
http://liceu.uab.cat/~joaquim/applied_linguistics/IC_Vitoria_09/IC_Vitoria_09.html (2018-06-10).
Reference Literature
Books
Benito, J. (1992).
Manual práctico de puntuación.
Madrid:
Edinumen.
Pages: 197.
Gil Fernández, J. (2007). Fonética para profesores de español: De la teoría a la práctica. Madrid: Arco/Libros. Pages: 614.
Ribas Moliné, R. (2004). ¿Cómo corregir errores y no equivocarse en el intento?. Madrid: Edelsa. Pages: 151.
Skolverket. (2007). Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och bedömning. Stockholm: Skolverket. Pages: 252.
Chapter in a book
Engstrand, O. (2004).
"Vokaler".
In: Fonetikens grunder.
Lund:
Studentlitteratur.
ss. 95-120.
ISBN 91-44-04238-8.
Juan L, O. (2004). "Aprender español a través de Internet: un entorno de enseñanza y aprendizaje". In: Vademécum para la formación de profesores. Edited by Sánchez L., J, Santos, G. I. Madrid: SGEL. ss. 1087-1106.
Links
http://liceu.uab.es/~joaquim/applied_linguistics/L2_phonetics/Corr_Fon_ELE.html (2018-06-13).
http://diplomas.cervantes.es/profesores/bibliografia.jsp#expresionoral (2018-06-08).
http://www.pdictionary.com/spanish/ (2018-06-16).
Written Proficiency in Spanish
Books
Alonso Raya, R. et al. (2009 eller senare).
Gramática básica del estudiante de español (A1-B1).
Barcelona:
Difusión.
Pages: 302.
Chapter in a book
Alonso, E. (2003).
"Enseñar gramática".
In: ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo?.
Madrid:
Edelsa.
s. 79-96.
Provided by the teacher at the start of the course.
Andered, B. (2001). "Europarådets Framework". In: Språkboken. Edited by Ferm & Malmberg. Stockholm: Skolverket. ss. 26-37. Provided by the teacher at the start of the course.
Giovannini. et al (2000). "Gramática". In: Profesor en acción 2. Madrid: Edelsa. ss. 5-30. Provided by the teacher at the start of the course.
Compendia
Ahnfelt, V. (2011).
Destreza escrita. Teoría y ejercicios de gramática.
Pages: 108.
Provided by the teacher at the start of the course.
Reference Literature
http://www.rae.es/diccionario (2018-08-20).
http://www.wordreference.com (2018-08-20).
Alonso, E. (2003 eller senare). ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo?. Madrid: Edelsa. Pages: 190.
Benson K, Strandvik I, Santos, M. et al. (2002 eller senare). Norstedts spanska ordbok. Stockholm: Norstedts Akademiska förlag. Pages: 760.
Ekeblad, U. (1998 eller senare). Från och till spanska. Stockholm: Natur och kultur. Pages: 47.
Encinas, A., Hermoso, A. & López, A. (2009 eller senare). Prisma de ejercicios. Madrid: Edinumen. Pages: 131.
Ferm, R. & Malmberg, P. (2001 eller senare). Språkboken. Stockholm: Skolverket. Pages: 269.
Fält, G. (2000 eller senare). Spansk grammatik för universitet och högskolor. Lund: Studentlitteratur. Pages: 470.
Giovannini. et al. (2000 eller senare). Profesor en acción 1, 2 y 3. Madrid: Edelsa. Pages: 208.
Sánchez, L. J., Santos, G. (2004 eller senare). Vademécum para la formación de profesores. Madrid: SGEL. Pages: 1308.
Modern Spanish Text
Books
Cassany, D. (1995 el. senare).
La cocina de la escritura.
Barcelona:
Anagrama.
Pages: 259.
Lindo, E. (2008 eller senare). Manolito Gafotas. Madrid: Alfaguara. Pages: 135.
Chapter in a book
Alonso, E. (2003).
"Enseñar vocabulario".
In: ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo?.
Madrid:
Edelsa.
ss. 57-68.
Provided by the teacher at the start of the course.
Alonso, E. (2003). "Las destrezas interpretativas". In: ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo?. Madrid: Edelsa. ss. 107-128. Provided by the teacher at the start of the course.
Giovannini. et al. (2000). "La expresión escrita". In: Profesor en acción 3. Madrid: Edelsa. ss. 73-91. Provided by the teacher at the start of the course.
Compendia
Ahnfelt, V. (2012).
Material de estudios.
Pages: 55.
Provided by the teacher at the start of the course.
Reference Literature
Alonso, E. (2003). ¿Cómo ser profesor/a y querer seguir siéndolo?. Madrid: Edelsa. Pages: 190.
Ferm, R. & Malmberg, P. (2001 eller senare). Språkboken. Stockholm: Skolverket. Pages: 269.
Giovannini. et al. (2000 eller senare). Profesor en acción 1, 2 y 3. Madrid: Edelsa. Pages: 208.
Approved by the Board of Teacher Education, 21 August 2018