Dnr: HS 2017/52

 

Logotype of Karlstad University


Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap
Svenska som andraspråk

Litteraturlista

Svenska som andraspråk II

Gäller från och med ht 2017

 

Kurskod: S2GB01
Kursens benämning: Svenska som andraspråk II
Swedish as a Second Language II
Högskolepoäng: 30 hp
Utbildningsnivå: grundnivå

1: Andraspråksinlärning (7,5 hp)

Artiklar märkta med * kommer att finnas (till självkostnadspris) vid kursintroduktionen. Eventuellt tillkommer andra kortare artiklar + egen vald litteratur.

Böcker
Abrahamsson, N. (2009). Andraspråksinlärning. Lund: Studentlitteratur.

Chomsky, N. (1965). Aspects of the theory of syntax. Cambridge: the M.I.T. Press. S. 3-9*.

Krashen, S. & Terrell, T. (1985). The Natural Approach: Language Acquisition in the Classroom. Pergamon Press. S. 26-40*.

Linnarud, M. (1997). Språkforskning för språklärare. Lund: Studentlitteratur. Kap. 4*.

Norrby, C. & Håkansson, G. (2007). Språkinlärning och språkanvändning. Svenska som andraspråk i och utanför Sverige. Lund: Studentlitteratur. ISBN 9144047355.

Kapitel i bok
Andersson, A.-B & Stenqvist, A. (1997). "Om ordinlärning i den tidiga sfi-undervisningen". I: Svenska som andraspråk och andra språk. Festskrift till Gunnar Tingbjörn. Red. Andersson, A.-B., Enström, I., Källström, R & Nauclér, K. Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för svenska språket. S. 1-8*.

Bergman, P & Sjöqvist, L. (2000). "Att tänka på sitt andraspråk". I: Svenskan i tiden - verklighet och vision. Red. Åhl, H. Nationellt Centrum. HLS Förlag. S. 39-49*.

Ekberg, L. (2013). "Grammatik och lexikon i svenska som andraspråk på nästan infödd nivå". I: Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Red. Hyltenstam, K. & Lindberg, I. Lund: Studentlitteratur. S. 259-280.

Enström, I. (1997). Kan lätta ord vara svåra? Svenska som andraspråk och andra språk. Festskrift till Gunnar Tingbjörn . Red. Andersson, A.-B., Enström, I., Källström, R & Nauclér, K. Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för svenska språket. S. 73-86*.

Holmegaard, M. (2000). "Språkmedvetenhet och ordinlärning: Lärare o inlärare reflekterar kring en betydelseövning i svenska som andraspråk". I: Svenska i tiden - verklighet och vision. Red. Åhl, H. Nationellt Centrum: HLS Förlag. S. 109-120*.

Håkansson, G. (2000). "Svenska som förstaspråk och som andraspråk. Likheter och skillnader". I: Svenska i tiden - verklighet och vision. Red. Åhl, H. Nationellt Centrum. HLS Förlag. S. 138-154*.

Håkansson, G. (2013). "Utveckling och variation - en tillämpning av processbarhetsteorin på svenskt inlärarspråk". I: Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Red. Hyltenstam, K. & Lindberg, I. Lund: Studentlitteratur. S. 153-170.

Namei, S. (1999). "Minoritetselevers ord- och begreppsutveckling på första- och andraspråket". I: Tvåspråkiga barn och skolframgång - mångfalden som resurs. Red. Axelsson, M. Stockholm: Rinkeby språkforskningsinstitut. S. 108-129*.

Prentice, J. & Sköldberg, E. (2013). "Flerordsenheter - ur ett andraspråksperspektiv". I: Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Red. Hyltenstam, K. & Lindberg, I. Lund: Studentlitteratur . S. 197-220 .

Sandwall, K. (2013). "Sfi i praktiken - om språklärande på praktikplatser". I: Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Red. Hyltenstam, K. & Lindberg, I. Lund: Studentlitteratur . S. 725-770.

Viberg, Å. (2004). "Lexikal utveckling i ett andraspråk". I: Svenska som andraspråk - i forskning undervisning och samhälle . Red. Hyltenstam, K. & Lindberg, I. Lund: Studentlitteratur. S. 197-220*.


Referenslitteratur

Viberg, Å. (2000). "Svenskt OrdNät - Lexikon på dator som modell för ordförrådet i hjärnan hos infödda talare och andrapråkslärare". I: Svenskan i tiden - verklighet och vision. Red. Åhl, H. Nationellt Centrum. HLS Förlag. S. 287-305.

Viberg, Å. (2007). Vägen till ett nytt språk. Andraspråksinlärning i ett utvecklingsperspektiv. Stockholm: Natur & Kultur. S. 30-55, 86-131.

2: Läs- och skrivutveckling på ett andraspråk, (7,5 hp)

Övrigt stencilmaterial tillkommer enligt lärarens anvisningar. * = valbar artikel, se instruktion momentschema

Böcker
Björk, M. & Liberg, C. (2001). Vägar in i skriftspråket tillsammans och på egen hand. Stockholm: Natur och Kultur.

Chambers, A. (1993). Böcker inom oss - om boksamtal. Stockholm: Rabén & Sjögren Bokförlag. Eller: Chambers, A. (2014). Böcker inom och omkring oss. Stockholm: Gilla Böcker Sverige AB.

Dahl, Ö. (2007). Språkets enhet och mångfald. Lund: Studentlitteratur. S. 201-207 (tillhandahålls av lärare).

Johansson, B. & Sandell Ring, A. (2012). Låt språket bära: genrepedagogik i praktiken. Hallgren & Fallgren. S. 17-68.

Lo-Johansson, I. (1951). Analfabeten. Stockholm: Bonniers Förlag.

Stensson, B. (2006). Mellan raderna. Strategier för en tolkande läsundervisning. Göteborg: Daidalos.

Wedin, Å. (2010). Vägar till svenskt skriftspråk för vuxna andraspråksinlärare. Lund: Studentlitteratur, 2010.

Kapitel i bok
Axelsson, M. "Nyanländas möte med skolans ämnen i ett språkdidaktiskt perspektiv". I: Nyanlända och lärande – mottagande och inkludering. Red. Bunar, N. Stockholm: Natur & Kultur, 2015. s. 81-138.

Boström, S. "Att synliggöra progressionen i läs- och skrivinlärning hos vuxna". I: Symposium 2015. Flerspråkighet som resurs. Red. Kindenberg, B. Stockholm: Liber AB, 2016. s. 80-87.

Damber, U. (2013). "Om tidig läsutveckling i det mångspråkiga samhället". I: Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Red. Hyltenstam, K. & Lindberg, I. Lund: Studentlitteratur . S. 661-684.

Franker, Q. (2013). "Att utveckla litteracitet i vuxen ålder - alfabetisering i en flerspråkig kontext". I: Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Red. Hyltenstam, K. & Lindberg I. Lund: Studentlitteratur. S. 771-815.

García, O. "The Translanguaging Current in Language Education". I: Symposium 2015. Flerspråkighet som resurs. Red. Kindenberg, B. Stockholm: Liber AB, 2016. s. 19-29.

Liberg, C. (2000). "Läromedelstexter i ett andraspråksperspektiv - möjligheter och begränsningar". I: Symposium 2000. Ett andraspråkperspektiv på lärande. Red. Nauclér, K. Stockholm: Nationellt Centrum HLS Förlag . S. 108-128. http://www.andrasprak.su.se/polopoly_fs/1.83991.1333706066!/menu/standard/file/2000_6_Liberg.pdf (2016-06-08).

Lindholm, A. "Stöttning med hjälp av lässtrategier i det flerspråkiga klassrummet". I: Läsa mellan raderna. Red. Olin-Scheller, C. & Tengberg, M. Malmö: Gleerups Utbildning, 2009.

Nauclér, K. (2013). "Barns språkliga socialisation före skolstarten". I: Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Red. Hyltenstam, K. & Lindberg, I. Lund: Studentlitteratur . S. 459-480.

Valbara artiklar
Benckert, S. (2000). "Det var en gång - betydelsen av berättande och bokläsande för barns andraspråksutveckling i förskolan". I: Svenskan i tiden - verklighet och visioner. Red. Åhl, H. Stockholm: HLS Förlag. S. 24-38*.

Danielsson, K. "Multimodalt meningsskapande i klassrummet". I: Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Red. Wedin, Å & Hedman, C. Lund: Studentlitteratur, 2013. s. 169-188*.

Franker, Q. (2009). "Bildvalet har betydelse". I: Språk och lärande. Rapport från ASLA:s höstsymposium, Stockholm, 7-8 november 2008. Red. Juvonen, P. Stockholm: ASLA. S. 97-117*.

Nilsson, M. & Sundemo, U. (2000). "Vad händer i klassrummet när barnboksfiguren kliver in". I: Symposium 2000. Ett andraspråksperspektiv på lärande. Red. Nauclér, K. Stockholm: Nationellt centrum HLS Förlag. S. 158-177*.

Rosén, J. "När de illiterata kom till Sverige. Språk, lärande och identitet inom sfi". I: Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Red. Wedin, Å & Hedman, C. Lund: Studentlitteratur, 2013. s. 145-165*.

Schmidt, C. "Sen tittade jag och tittade jag. Sen blev den jättebra. Elevnära texter och strategier för läsförståelse". I: Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Red. Wedin, Å & Hedman, C. Lund: Studentlitteratur, 2013. s. 93-120*.

Vesteraas Danbolt, A-M & Iversen Kulbrandstad, L. "Säl är kaka på spanska – arbete med litteracitet och flerspråkighet i norska klassrum". I: Flerspråkighet, litteracitet och multimodalitet. Red. Wedin, Å & Hedman, C. Lund: Studentlitteratur, 2013. s. 19-42*.


Referenslitteratur

Gear, A. Att läsa faktatexter – undervisning i kritisk och reflekterande läsning. Natur och kultur, 2015.

Gear, A. Att skriva faktatexter – medveten och explicit skrivundervisning. Natur och kultur, 2016.

Olvegård, L. "Författarna tror dom skriver så tydligt – andraspråksinläsares möten med lärobokstexter i historia". I: Symposium 2015. Red. Kindenberg, B. Stockholm: Liber AB, 2016. s.155-165.

3: Svenskan i tvärspråklig belysning, (7,5 hp)

Böcker
Ekerot, L-J. (2011). Ordföljd, Tempus och bestämdhet. Malmö: Gleerups. Läses enligt anvisning.

Flyman Mattsson, A. & Håkansson, G. (2010). Bedömning av svenska som andraspråk. En analysmodell baserad på grammatiska utvecklingsstadier. Lund: Studentlitteratur.

Källström, R. (2012). Svenska i kontrast. Tvärspråkliga perspektiv på svensk grammatik. Upplaga 1. Lund: Studentlitteratur .

Norrby, C. (2004). Samtalsanalys. Lund: Studentlitteratur.

Prentice, J. (2010). På rak sak: om ordförbindelser och konventionaliserade uttryck bland unga språkbrukare i flerspråkiga miljöer. Diss. Göteborg: Göteborgs universitet, 2010. Läses enligt anvisning.

Kapitel i bok
Abrahamsson, N. (2013). "Fonologiska aspekter på andraspråksinlärning och svenska som andraspråk". I: Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Red. Hyltenstam, K. & Lindberg, I. Lund: Studentlitteratur. S. 85-120.

Lindberg, I. (2013). "Samtal och interaktion i andraspråksforskning". I: Svenska som andraspråk - i forskning, undervisning och samhälle. Red. Hyltenstam, K. & Lindberg, I. Lund: Studentlitteratur . S. 481-518.

Kompendier
Anward, J. & Linell, P. (1976). "Om lexikaliserade fraser". I: Nysvenska studier 55-56. S. 77-119.

Axelsson, M. (1995). "En studie av hur vuxna inlärare av svenska som andraspråk utvecklar nominalfrasen och tillägnar sig bestämdhet". I: Nordens språk som andraspråk 3. Red. Kalin, M. & Latomaa, S. Jyväskylä: Jyväskylä universitet.

Bolander, M. (1987). "Man kan studera inte så mycke": om placering av negation och adverb i vuxna invandrares svenska. Stockholm: Stockholms universitet, Inst. för lingvistik, Avd. för tvåspråkighetsforskning.

Hammarberg, B. & Viberg, Å. (1976). Anaforiska processer i svenska i invandrarperspektiv - några utgångspunkter. SSM Report 3. Stockholm: Stockholms universitet, Inst. för lingvistik.

Källström, R. (1992). "Hennes nyai bilarihennes. Om kongruens i svenska och andra språk". I: Svenska i harmoni. Fyra uppsatser om kongruens. Utg. av Widmark m.fl. Uppsala: Hallgren & Fallgren Studieförlag. S. 117-152.

Viberg, Å. (1990). "Bisatser i inlärarperspektiv". I: Andra symposiet i svenska som andraspråk i Göteborg 1989. Red. Tingbjörn, G. Stockholm: Skriptor förlag.

4: Självständigt arbete, (7,5 hp)

Böcker
Utöver detta tillkommer ev. ytterligare någon uppsatshandbok, se exempel nedan. Övrig litteratur väljes i samråd med handledare efter val av uppsatsämne.

Denscombe, M. Forskningshandboken - för småskaliga forskningsprojekt inom samhällsvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur, 2016.

Jarrick, A. & Josephsson, O. Från tanke till text. En språkhandbok för uppsatsskrivande studenter. Lund: Studentlitteratur, 1998.

Språkrådet. Svenska skrivregler. Stockholm: Liber, 2017.


Referenslitteratur

Bergström, G. & Boréus, K. Textens mening och makt. Metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys. Lund: Studentlitteratur , 2012.

Hellspong, L. Metoder för brukstextanalys. Lund: Studentlitteratur, 2001.

Kvale, S. & Brinkmann, S. Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur, 2014.

Lagerholm, P. Språkvetenskapliga uppsatser. Malmö: Studentlitteratur, 2010.

Patel, R. & Davidsson, B. Forskningsmetodikens grunder. Lund: Studentlitteratur, 2011.

Trost, J. & Hultåker, O. Enkätboken. Lund: Studentlitteratur, 2016.

 

Fastställd av Fakultetsnämnden vid Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap, 2017-06-26