Dnr: LUN 2013/121
Lärarutbildningsnämnden
Specialpedagogik
Litteraturlista
Gäller från och med ht 2015
| Kurskod: | LPASU3 |
| Kursens benämning: | Individ, lärande och samhälle The Individual, Learning and Society |
| Högskolepoäng: | 15 hp |
| Utbildningsnivå: | avancerad nivå |
Allan, Julie. The inclusion challenge. I Tomas Barow & Daniel Östlund (red). Bildning för alla!: En pedagogisk utmaning. Högskolan i Kristianstad, 2012. 109-121.
Aspelin, Jonas. Sociala relationer och pedagogiskt ansvar. Malmö: Gleerups, 2010. Antal sidor: 168.
Barow, Thomas. & Östlund, Daniel. (red.). Bildning för alla! En pedagogisk utmaning. Kristianstad: Kristianstad University Press, 2012. s 45-52; 123-134;175-184. Antal sidor: 249.
Christensen, Pia. & James, Alison. (Eds). Research with children Perspectives and practices. Upplaga 2008. Routledge. Antal sidor: 22.
Grönvik, Lars. & Söder, Mårten. (red). "Kap 1-6; Kap 9 s 4-133; 171-184". I: Bara funktionshindrad? - funktionshinder och intersektionalitet. Malmö: Gleerups, 2008. Antal sidor: 142.
Karlsudd, Peter. Att diagnosticera till inkludering: En upp(given) fundering? I Tomas Barow & Daniel Östlund (red). Bildning för alla!: En pedagogisk utmaning. Högskolan i Kristianstad, 2012. 175-184.
Lantz, Björn. Den statistiska undersökningen; grundläggande metodik och typiska problem. Lund: Studentlitteratur, 2011. Antal sidor: 182.
Lindsay, Sally. & Edwards, Ashley. 2013. "A systematic review of disability awareness interventions for children and youth". Disability & Rehabilitation. 35(8). 623-646.
Lundahl, Christian. Bedömning för lärande. Stockholm: Norstedts , 2011.
Lundgren, Ulf P., Säljö, Roger., Liberg, Carolin. (red). "Utvalda kapitel". I: Lärande, skola, bildning - Grundbok för lärare. Valfri upplaga. Stockholm: Natur och kultur. Antal sidor: 100.
Shiro, Michael . Curriculum Theory: Conflicting visions and eduring concerns. Upplaga 2. Sage, 2013.
Skolverket. Aktuella styrdokument.
Specialpedagogiska skolmyndigheten. Där man söker får man svar: Delaktighet i teori och praktik för elever med funktionsnedsättning. Stockholm: Specialpedagogiska skolmyndigheten, 2012. Antal sidor: 112.
Tideman, Magnus.. Unga vuxna med lindringa intellektuella funktionshinder: Om kategoriseringens konsekvenser och kampen för inflytande. I Tomas Barow & Daniel Östlund (red). Bildning för alla!: En pedagogisk utmaning. 2012. 123-133.
Artiklar tillkommer
Valbar litteratur A
Brodin, Jane.
Att tolka barns signaler: lek och kommunikation hos barn med flerfunktionshinder.
Malmö:
Gleerups,
2008.
Antal sidor: 233.
Frithiof, Elisabet. Mening, makt och utbildning: delaktighetens villkor för personer med utvecklingsstörning. Doktorsavhandling. Växjö: Växjö University Press, 2007. Antal sidor: 264.
Furenhed, Ragnar. Livet - det bästa man har: samtal med ungdomar i särskolan om livsfrågor. Stockholm: Carlsson, 2010. Antal sidor: 190.
Hautaniemi, Bozena. Känslornas betydelse i funktionshindrade barns livsvärld. Doktorsavhandling. Stockholm: Stockholm universitet, 2004. Antal sidor: 205.
Mineur, Therese. Skolformens komplexitet: Elevers erfarenheter av skolvardag och tillhörighet i gymnasiesärskolan. Örebro: Örebro universitet, 2013. Antal sidor: 274.
Molin, Martin. Att vara i särklass: om delaktighet och utanförskap i gymnaisesärskolan. Doktorsavhandling. Linköping: Linköpings universitet, 2004. Antal sidor: 236.
Szönyi, Kristina. Särskolan som möjlighet och begränsning: elevperspektiv på delaktighet och utanförskap. Doktorsavhandling. Stockholm: Stockholms universitet/Pedagogiska institutionen, 2005. Antal sidor: 238.
Östlund, Daniel. Deltagandets kontextuella villkor: Fem träningsskoleklassers pedagogiska praktik. Malmö: Malmö högskola, 2012. Doktorsavhandling. Antal sidor: 264.
Valbar litteratur B
Boers, Erika., Janssen, Marleen.J., Minnaert, Alexander. E.M.G. & Ruijssenaars, Wied.A.J.J.M.. "The application of dynamic assessment in people communication challenges". International Journal of Disability Development and Education. 2013/60(2). 119-145.
Chung, Yun-Ching., Carter, E. &Sisco, Lynn. G.. A systematic review of interventions to increase peer interactions for students with complex communication challenges. "A systematic review of interventions to increase peer interactions for students with complex communication challenges". Research & Practice for Persons with Severe Disabilities. 2012/37(4). 271-287.
Hughes, Carolyn., Kaplan, Lauren., Bernstein, Rebekah., Boykin, Michaela., AReilly, Caitlin., Brigham, Nicolette., Cosgripp, Joseph.,Heilingoetter, Jamie & Hervey, Michelle. Increasing social interaction skills of secondary school students with autism and/or intellelctual disability: Review of interventions. 2012. "Increasing social interaction skills of secondary school students with autism and/or intellelctual disability: Review of ". Research & Practice for Persons with Severe Disabilities. 37(4). 288-307.
Nijs, Sara. & Maes, Bea. Social peer interactions in persons with profound intellectual and multiple disabilities: A literature review. "Social peer interactions in persons with profound intellectual and multiple disabilities: A literature review". Education and Training in Autism and Developmental Disabilities. 2014/49(1). 153-165.
van der Meer, Larah., Sigafoos, Jeff., O'Reilly, Mark.F & Lancioni, Giulio.E.. Assessing preferences for ACC options in communication interventions for individuals with developmental disabilities: A review of the literature. "Assessing preferences for ACC options in communication interventions for individuals with developmental disabilities: A review of the literature". Research in Developmental Disabilities. 2011/32(5) sid 1422-1431.
Walton, Katherine M. & Ingersoll, Brooke R. Improving social skills in adolescents and adults with autism and severe to profound intellectual disability: A review of the literature. "Improving social skills in adolescents and adults with autism and severe to profound intellectual disability: A review of the literature". Journal of Autism and Developmental Disorders. 2013/43. 594-615.
Referenslitteratur
Dysthe, Olga & Hertzberg, Fröydis & Lökensgard Hoel, T. Skriva för att lära, skrivande i högre utbildning. Valfri upplaga. Lund: Studentlitteratur.
Gustavsson, Anders (red). Delaktighetens språk. Lund: Studentlitteratur, 2004.
Hugo, Martin. Från motstånd till framgång: att motivera när ingen motivation finns. Stockholm: Liber, 2011.
Jarrick, Arne & Josephsson, Olle. Från tanke till text. En språkhandbok för uppsatsskrivande studenter. Valfri upplaga. Lund: Studentlitteratur.
Kettler, Ryan J. Adaptions and Access to assessment of common core content. Reviews of Research in Education. 2015/39. 295-330.
Lundahl, Christian. "Varierande kapitelnr beroende på upplaga.". I: Bedömning, att veta vad andra vet. I Lärande, skola, bildning. Grundbok för lärare. (red). I Lundgren, Ulf P., Säljö, Roger., Libert, Caroline. Valfri upplaga. Stockholm: Natur och kultur.
Molander, Bengt. Vetenskapsfilosofi. En bok om vetenskapen och den vetenskapande människan. Valfri upplaga. Stockholm: Thales.
Reviderad 2014-06-02, drn LUN 2014/13.
Reviderad 2015-05-19
Fastställd av Lärarutbildningsnämnden, 2013-11-21