Reg No: HS 2014/39

 

Logotype of Karlstad University

Faculty Board of Arts and Social Sciences
Swedish Language

Reading List

Valid from autumn semester 2014

 

Course Code: S1GAD4
Literacy Development in Education, 30.0 Credits
(Läs- och skrivlärande i pedagogisk verksamhet, 30.0 Swedish credit points)
Degree Level: Bachelor

Sub course I, Basic reading and writing, 7.5 ECTS Credits

Nationella och lokala styrdokument kopplat till studenternas yrkespraktik. www.skolverket.se.

Dahlgren, Gösta., m fl. (2013). Barn upptäcker skriftspråket. Stockholm: Liber. ISBN 978-91-47-10655. Pages: 237.

Eriksson, Jessica., Grönwall, Camilla., Johansson, Annelie. (2013). Grammatik i teori och lärande praktik. Från förskoleklass till år tre. Stockholm: Columbus förlag. ISBN 978-91-856-1719-7. Pages: 248.

Hedström, Hasse. (2009). L som i läsa M som metod - om läsinlärning i förskoleklass och skola. Stockholm: Lärarförbundet. ISBN 978-91-9776-153-6. Pages: 223.

Liberg, Caroline. (2006). Hur barn lär sig läsa och skriva. Lund: Studentlitteratur. ISBN 914403694. Pages: 200.

Lövgren, Erica. (2009). Med datorn som skrivverktyg - språk, motorik och bokstavsformer. Stockholm: Sanoma Utbildning. Pages: 134.

Strömquist, Siv. (2008). Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerups. ISBN 978-91-40-66420-4. Pages: 248.

Strömqvist, Siv. (2007). Skrivprocessen. Lund: Studentlitteratur. ISBN 978-91-44-00431-0. Pages: 180.

Svensson, Anna-Karin. (2005). Språkglädje. Lund: Studentlitteratur. ISBN 9789144039008. Pages: 200.

Sub course II, Basic Grammar, Swedish as a second language and extended writing, 7.5 ECTS Credits

Nationella och lokala styrdokument kopplat till studenternas yrkespraktik. www.skolverket.se.

Eriksson, Jessica., Grönwall, Camilla., Johansson, Annelie. (2013). Kreativ grammatik i teori och lärande praktik i förskoleklass till år tre. Stockholm: Columbus förlag. ISBN 978-91-40-66420-4. Pages: 248.

Gibbons, Pauline. (2009). Stärk språket stärk lärandet. Språk och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. Stockholm: Hallgren och Fallgren. ISBN 91-7382-842-4 . Pages: 200.

Lökensgard Hoel, Torlaug. (2001). Skriva och samtala. Lärande genom responsgrupper. Lund: Studentlitteratur. ISBN 91-44-10673-5. Pages: 256.

Strömquist, Siv. (2008). Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerups. ISBN 978-91-40-66420-4. Pages: 248.

Wolf, Lars. (2004). Till dig en blå tussilago. Lund: Studentlitteratur. ISBN 91-44-03429-6. Pages: 185.

Sub course III, Narrating, children's literature and extended reading, 7.5 ECTS Credits

Nationella och lokala styrdokument kopplat till studenternas yrkespraktik. www.skolverket.se.

Claesdotter, Annika. (2010). Läsning av faktatexter - från läsprocess till lärprocess. Stockholm: Natur och kultur. ISBN 9789127420441.

Lindö, Rigmor. (2005). Den meningsfulla språkväven. Lund: Studentlitteratur. ISBN 91-44-03883-6. Pages: 224.

Stensson, Britta. (2006). MELLAN RADERNA. Strategier för en tolkande läsundervisning. Uddevalla: Daidalos. ISBN 10:91-7173-245-4. Pages: 160.

Strömquist, Siv. (2008). Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerups. ISBN 978-91-40-66420-4. Pages: 248.

Westlund, Barbro. (2012). Att undervisa i läsförståelse. Stockholm: Natur och kultur. ISBN 9789127428393. Pages: 355.

Ärnström, Ulf. (2008). Varför? En bok om berättelser i undervisningen. Lund: BTJ förlag. Pages: 216.

Sub course IV, Documentation, assessment, reading and writing difficulties, 7,5 ECTS Credits

Doverborg, Elisabeth, Pramling-Samuelsson, Ingrid. (2012) . Att förstå barns tankar, Metodik för barnintervjuer. Stockholm: Liber. ISBN 978-91-47-10552-6. Pages: 96.

Lundahl, Christian. (2011) . Bedömning för lärande. Stockholm: Norstedts. Pages: 208.

Samuelsson Stefan m fl. (2009). Dyslexi och andra svårigheter med skriftspråket. Stockholm: Natur och kultur. ISBN 978-91-2741934-6. Pages: 350.

Strömquist, Siv. (2008). Konsten att tala och skriva. Malmö: Gleerups. ISBN 978-91-40-66420-4. Pages: 248.

Taube, Karin. (2007). Läsinlärning och självförtroende: psykologiska teorier, empiriska undersökningar och pedagogiska konsekvenser . Stockholm : Norstedts akademiska förlag. ISBN 978-91-7227-506-5. Pages: 143.

Links
Skolverket. Nya språket lyfter. http://www.skolverket.se/om-skolverket/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf2474.pdf%3Fk%3D2474 (2014-03-06). Pages: 90.

Skolverket. Nya språket lyfter - observationsschema. http://www.skolverket.se/om-skolverket/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Fbilaga%2FBlob%2Fpdf276.pdf%3Fk%3D276 (2014-03-06).

Electives. One of the following:
Föhrer, Ulla., Magnusson, Eva. (2010). Dyslexi: förbannelse eller möjlighet?: att lära sig leva med läs- och skrivsvårigheter. Lund: BTJ förlag.

Jönsson, Anders. (2011). Lärande bedömning. Malmö: Gleerups.

Lenz Taguchi, Hillevi. (2012). Pedagogisk dokumentation som aktiv agent: Introduktion till intra-aktiv pedagogik. Lund: Gleerup.

Lundahl, Christian m.fl. (2010). Bedömning i och av skolan: praktik, principer, politik. Lund: Studentlitteratur AB. ISBN 9789144056814. Pages: 318.

Reichenberg, Monica., Lundberg, Ingvar. (2011). Läsförståelse genom strukturerade textsamtal – för elever som behöver särskilt stöd. Stockholm: Natur och kultur. Pages: 147.

Strandberg, Leif. (2008). Bland mentorer, IUP och utvecklingszoner. Stockholm: Norstedts akademiska förlag. ISBN 978-91-7227-516-4. Pages: 138.

Approved by Faculty Board of Arts and Social Sciences, 23 June 2014

 

Karlstads universitet 651 88 Karlstad, Sweden
Tel +46-54-700 10 00  Fax +46-54-700 14 60
information@kau.se  www.kau.se