Dnr: FL 2009/56

 

Logotype of Karlstad University

Fakultetsnämnd Lärande
Matematik

Litteraturlista

Gäller från och med ht 2009

 

Kurskod: LPGALA
Matematik för lärare inom grundskolans senare år och gymnasiet, 60 hp
(Mathematics for Secondary and Upper Secondary School Teachers, 60 ECTS)
Utbildningsnivå: grundnivå

Böcker
Adams, Robert, A. Calculus A Complete Course. Senaste upplagan. Toronto: Pearson Education.

Bergsten, C, Häggström J & Lindberg L. Algebra för alla. Senaste upplagan. Göteborg: NCM Nationellt centrum för matematikutbildning, 2001. ISBN 91-88450-08-2.

Britton, Tom & Garmo, Hans. Sannolikhetslära och statistik för lärare. Senaste upplagan. Lund: Studentlitteratur, 2002. ISBN 91-44-02326-X.

Brunström, M. Matematik för lärare. Senaste upplagan. Karlstads universitet, Avdelningen för matematik, 2005. ISBN saknas.

Emanuelsson,G, Wallby,K, Johansson,B,Ryding,R. Nämnaren Tema: Matematik-ett kommunikationsämne. Senaste upplagan. Göteborg: NCM Nationellt centrum för matematikutbildning, 1996. ISBN 91-88450-06-6.

Kiselman, C & Mouwitz, L. Matematiktermer för skolan. Senaste upplagan. Göteborg: NCM Nationellt centrum för matematikutbildning, 2008. ISBN 978-91-85143-12-2.

Lindahl, G. Euklides geometri (nytryck). Upplaga 2006. Karlstad: Karlstads universitet, Avdelningen för matematik, 2006.

Löwing, M. Matematikundervisningens dilemman. Hur lärare kan hantera lärandets komplexitet. Senaste upplagan. Lund: Studentlitteratur, 2006. ISBN 91-44-04400-3.

McIntosh, A. Förstå och använda tal - en handbok. Senaste upplagan. Göteborg: Göteborgs universitet, NCM, 2008. ISBN 978-91-85143-13-9.

Nilsson, Margita. Matematikundervisning i gymnasieskolan, del 1. Senaste upplagan. Malmö: Lärarhögskolan i Malmö, 1996. ISBN saknas.

Nilsson, Margita. Matematikundervisning i gymnasieskolan, del 2 & appendix. Senaste upplagan. Malmö: Lärarhögskolan i Malmö, 1996. ISBN saknas.

Thompson Jan. Matematiken i historien. Lund: Studentlitteratur, 1996. ISBN 91-44-60081-X.

Trygg, L. Uppslagsboken. Senaste upplagan. Göteborg: Göteborgs universitet, NCM, 2002. ISBN 91-88450-34-1.

Kompendier
Vetenskapliga artiklar och övrig litteratur tillkommer utifrån valda fördjupningsuppgifter under kursen. Bl a väljer de studerande parvis en matematikdidaktisk avhandling ur nedanstående lista över referenslitteratur.


Referenslitteratur

Aasa, Elisabeth. Matematik - ett kärnämne. Senaste upplagan. Göteborg: Göteborgs universitet, Institutionen för ämnesdidaktik, 1995. ISBN 91-88450-04-X.

Anderberg, B & Källgården, E-S. Matematik i skolan: didaktik, metodik och praktik. Stockholm: Bengt Anderberg läromedel, 2007. ISBN saknas.

Bjerneby Häll, M. Allt har förändrats och allt är sig likt; en longitudinell studie av argument för grundskolans matematikundervisning. Linköping: Linköpings universitet, 2006. ISBN 91-85523-55-0.

Björnsson, M. Kön och skolframgång. Tolkningar och perspektiv. Red. Myndigheten för skolutveckling. Stockholm: Liber distribution, 2005. Rapport nr 13 Best nr U06:137.

Boesen, J. Lära och undervisa matematik: internationella perspektiv. Göteborg: NCM Nationellt centrum för matematikutbildning, 2006. ISBN 91-85143-05-7.

Brandell, G. Matematikdidaktiska frågor; resultat från en forskarskola. Göteborg: NCM Nationellt centrum för matematikutbildning, 2009. ISBN 978-914-85143-11-5.

Dahl, K. Den fantastiska matematiken. Senaste upplagan. Rimbo: Fischer & Co, 2002. ISBN 91-7054-963-X.

Dahl, K & Nordqvist, S. Matte med mening; tänka tal och söka mönster. Stockholm: Alfabeta, 1994. ISBN 91-7712-410-3.

Dash, I. Flexibility in knowing school mathematics in the contexts of a Swedish and an Indian school class. Lund: Lunds universitet, 2008. ISBN 978-91-628-7366-0.

Engström, L. Möjligheter till lärande i matematik: lärares problemformuleringar och dynamisk programvara. Stockholm: Stockholms universitet, 2006. ISBN 91-7656-608-0.

Gran, B. Matematik på elevens villkor: i förskola, grundskola och gymnasieskola. Lund: Studentlitteratur, 1998. ISBN 91-44-00229-7.

Grevholm, B. Matematikdidaktik: ett nordiskt perspektiv. Lund: Studentlitteratur, 2001. ISBN 91-44-01835-5.

Hagland, K, Hedrén, R & Taflin, E. Rika matematiska problem; inspiration till variation. Stockholm: Liber, 2005. ISBN 91-47-05150-7.

Hansson, Ö. Studying the views of preservice teachers on the concept of function. Luleå: Luleå tekniska universitet, 2006. http://epubl.ltu.se/1402-1544/2006/22/.

Helenius, O & Wallby, K. Människor och matematik: läsebok för nyfikna. Göteborg: NCM Nationellt centrum för matematikutbildning, 2008. ISBN 978-91-85143-08-5.

Häggström, J. Teaching systems of linear equations in Sweden and China: What is made possible to learn?. Göteborg: Acta Universitatis Gothoburgensis, 2008. ISBN 978-91-7346-621-9.

Johansson, M. Teaching mathematics with textbooks: a classroom and curricular perspective. Luleå: Luleå tekniska universitet, 2006. http://epubl.ltu.se/1402-1544/2006/23/index.html.

Korp, H. Lika chanser i gymnasiet? Én studie om betyg, nationella prov och social reproduktion. Malmö: Lärarutbildningen, Malmö högskola, 2006. ISBN 91-85042-20-X.

Myndigheten för skolutveckling. Matematik. En samtalsguide om kunskap, arbetssätt och bedömning.. Stockholm: 2007.

Nilsson, P. Exploring probabilistic reasoning: a study of how students contextualize compound chance encounters in explorative settings.. Växjö: Växjö University Press, 2006. ISBN 91-7636-522-0.

Olteanu, C. "Vad skulle X kunna vara?" Andragradsekvation och andragradsfunktion som objekt för lärande. Umeå: Umeå universitet, 2007. ISBN 978-91-7264-394-9.

Pettersson, K. Algoritmiska, intuitiva och formella aspekter av matematiken i dynamiskt samspel: en studie av hur studenter nyttjar sina begreppsuppfattningar inom matematisk analys.. Göteborg: Chalmers Tekniska Högskola och Göteborgs Universitet, 2008. ISBN 978-91-628-7379-0.

Riesbeck, E. Pä tal om matematik: matematiken, vardagen och den matematikdidaktiska diskursen. Linköping: Linköpings universitet, 2008. ISBN 978-91-7393-948-5.

Rystedt, E & Trygg, L. Matematikverkstad: en handledning för att bygga, använda och utveckla matematikverkstäder. Upplaga 1:a. Göteborg: Göteborgs universitet, NCM, 2005. ISBN 91-85143-02-2.

Ryve, A. Approaching mathematical discourse: two analytical frameworks and their relation to problem solving interactions.. Västerås: Mälardalens högskola, 2006. ISBN 91-85485-13-6.

Rönnberg, I & Rönnberg, L. Etnomatematik: perspektiv för ökad förståelse i matematiklärandet. Upplaga Ny reviderad utgåva. Stockholm: Utbildningsförvaltningen, Stockholms stad, 2008.

Rönnberg, I & Rönnberg, L. Minoritetselever och matematikutbildning: en litteraturöversikt. Stockholm: Statens skolverk, 2001. ISBN 91-89314-29-8. http://skolverket.se/publikationer?id=834.

Sjöberg, G. Om det inte är dyskalkyli - vad är det då?. Umeå: Umeå universitet, 2006. ISBN 91-7264-047-2.

Sterner, G & Lundberg, I. Läs- och skrivsvårigheter och lärande i matematik. Göteborg: Göteborgs universitet, NCM, 2002. http://ncm.gu.se/node/468.

Taflin, E. Matematikproblem i skolan: för att skapa tillfällen till lärande. Umeå: Umeå universitet, 2007. ISBN 978-91-7264-397-0.

Trygg, L. Familjematematik: hemmet och skolan i samverkan. Göteborg: Göteborgs universitet, NCM, 2004. ISBN 91-88450-36-8. http://www.skolverket.se/publikationer?id=1863.

Österholm, M. Kognitiva och metakognitiva perspektiv på läsförståelse inom matematik. Linköping: Linköpings universitet, 2006. ISBN 91-85643-45-9.

 

Fastställd av Fakultetsnämnd Lärande, 2009-06-23

 

Karlstads universitet 651 88 Karlstad
Tfn 054-700 10 00  Fax 054-700 14 60
information@kau.se  www.kau.se